Полезные советы
семьи Крылышкиных

Кто не знает эту веселую песенку из известной детской сказки? Только вот на самом деле волк оказался очень даже страшным, когда превратился в реальную угрозу. Тут уж беззаботность и храбрость не помогут. Нужно что-то более надежное. Например, дом с каменной стеной, которая оградит от опасности. И тогда можно спеть эту песенку со спокойной совестью.

На детской площадке

Бабушка с 2-летним внуком, который только научился ходить, подошла к качелям. „Давай-ка с тобой проверим, прочные ли качели, хорошие ли”. И женщина толкнула качели. Они заскрипели и перекосились. Было ясно: даже для ребенка с незначительным весом, подобное развлечение может окончиться плачевно. Несчастные случаи на детских площадках, причиной которых становятся неисправные карусели, плохо закрепленные турники, железные детали, висящие на соплях, — это не редкость. И также часто мы видим ребятишек, сломя голову мчащихся на детскую площадку, с разбегу забирающихся на разные конструкции весьма сомнительной прочности. Беззаботность малышей понятна: они не способны еще просчитать своих действий, а значит, и предвидеть последствия тоже не в силах. Этому их могут научить только взрослые или сделать за них, если дети слишком маленькие. Малыши достаточно быстро усваивают простые правила поведения на детской площадке: нельзя подходить близко к качелям, если на них качается другой. Не стоит хвататься руками за карусели, когда они крутятся. Нельзя отпускать руки, если лезешь вверх по железной лестнице. Кому-то родители объяснили эти правила на словах, кто-то усвоил их на собственном горьком опыте или став свидетелем чужих неприятностей. Точно так же дети способны научиться рассматривать, пробовать на прочность развлекательные конструкции, прежде чем пользоваться ими.

Где стелить соломку?

Везде, где возможно просчитать последствия наших действий. Например, лифт. Если взрослый выходит из него первым, двери могут закрыться и ребенок останется внутри. Наверно, это и не опасно, если не считаться с психической травмой, которую получит малыш, оставшись один в замкнутом пространстве неизвестно на какой срок. Подобной ситуации можно избежать, если всегда входить в лифт, держа ребенка за руку, и выходить, пропуская его вперед. Другая ситуация. Мама с малышом подходит к подъезду. Ребенок радостно бежит к двери — и в этот момент она с силой распахивается, ударяя малыша прямо по лбу. Ничего особенного: просто кто-то из жильцов „не вовремя” решил выйти на улицу. Здесь, если хотите, опять нарушена техника безопасности: мама должна войти в подъезд первой. И не только из-за двери. А если по лестнице сбегает сломя голову подросток или торопится гулять огромный дог, хозяин которого аж на другом конце поводка? Да мало ли что может не только травмировать, но и просто напугать ребенка? Поднимаясь по лестнице, лучше пропустить малыша вперед, приучая всегда внимательно смотреть вверх по ходу движения. Тогда человек, спускающийся навстречу, не станет неожиданностью: его увидят заранее, не испугаются.

Один в городе

Есть опасности, которые зависят не только от наших правильных действий, но и от поведения третьих лиц, логику которых невозможно предугадать. В жизни всякое случается… Едете вы в троллейбусе с маленькой дочкой. Выходной, народу много. Наконец нужная остановка. Вы выходите, подаете дочке руку, чтобы помочь спуститься, но в это время водитель закрывает двери, и троллейбус трогается. Ребенок остался там, а вы растерянно стоите на улице. Что делать? Конечно, добрые люди закричат водителю, чтобы он остановился, нажмут кнопку-сигнал. Но пока это произойдет, троллейбус успеет доехать
до следующей остановки. А ведь мы описываем реальный случай. К счастью, накануне, возвращаясь с дочкой из театра в метро, мама в шутку спросила:
— Сашенька, что ты будешь делать, если я не успею забежать за тобой в поезд и ты уедешь?
— Поеду искать тебя по всему метро, — не задумываясь, ответила дочь.
— Нет. Метро очень большое. Тогда ты должна выйти на следующей станции и ждать, пока я приеду за тобой. Сейчас, пытаясь догнать убегающий троллейбус, мама вспомнила этот разговор. Но не забыла ли его дочь? Издалека она увидела: троллейбус подъехал к остановке, из открывшихся дверей ловко выпрыгнула Сашенька. Здесь девочка и осталась стоять, дожидаясь мать. Обсуждать с ребенком его поведение в неожиданной ситуации, договариваться с ним, предвосхищая возможные неприятности, просто необходимо. И уж само собой разумеется, ребенок как можно раньше должен знать наизусть свой адрес, домашний телефон, имя и фамилию. Если 3-летний малыш способен выучить стишок, неужели он не справится с названием родной улицы и номером дома? Правда, дети удивительный народ: попадая обычно по вине взрослых в неординарные ситуации, они часто блестяще справляются с трудностями, находя простые и оригинальные решения. Вот случай, который произошел с 5-летним мальчиком в Санкт-Петербурге. Родители привезли сына погостить к бабушке. Она разрешила внуку погулять одному во дворе: ведь под самым окном! А рядом ходили трамваи. Неудивительно, что малышу захотелось прокатиться и он решил на минуточку отлучиться. Мальчик доехал до конечной и пересел на трамвай, который следовал в обратную сторону, наивно полагая, что здесь только один маршрут и он скоро вернется в знакомый двор. Вскоре ребенок понял, что окончательно заблудился. Как вы думаете, куда он пошел? В милицию? Может быть, бросился за помощью к прохожим? Он отправился в ближайший детский сад! Уж воспитательницы-то обязательно малышу помогут. Находчивость помогла ребенку довольно быстро вернуться к родителям.

Свои и чужие

Известный детский психолог Жан Пиаже провел оригинальный эксперимент. Вокруг макета с тремя горами посадили трех кукол. На каждой грани макета нарисована своя картинка. Ребенка спрашивают: что видит кукла Петер? Малыш добросовестно описывает, что видит он сам. А теперь, говорят ему, расскажи, что видит кукла Софи. Ребенок опять описывает, что видит он сам. Возможность иной точки зрения полностью игнорируется. У малыша на мир, на людей есть свой взгляд — открытый и доверчивый. Иного он не допускает. Поэтому неудивительно, что ребенок не ожидает от другого человека агрессии, зла. Малыш привык доверять взрослым — разве они могут быть источником опасности? Именно на этот наивный детский взгляд делают ставку люди, преследующие криминальные цели; похищение ребятишек, совершение насилия, использование малолетних для вымогательства денег на улицах и т.д. Первое, что могут сделать родители, — научить детей строго разделять понятия „свой” и „чужой”. Круг своих — родные, друзья, воспитатели в детском саду, соседи, с которыми сложились близкие отношения. Все остальные люди — чужие. И с ними правила общения совершенно иные. Ребенку лучше объяснить это в конкретных жизненных ситуациях. Этому учат как правилам детской игры. Вот в автобусе сидит разговорчивая старушка. „Ой какой сладкий! — восклицает она, глядя на ребенка. — Как же тебя зовут, деточка?” Если мама вступает в подобные беседы, отвечает с улыбкой на вопросы — малыш усваивает закон: он может разговаривать и рассказывать о себе первому встречному. А как же иначе? Вдруг старушка обидится? Хотя в данном случае, думаю, приоритет все же на стороне интересов ребенка. Чтобы не продолжать разговор подобного рода, можно найти вежливую отговорку: „Простите, малыш устал”, „Он стесняется чужих”. Однозначно категоричным должен быть отказ от угощения, которое предлагает на улице посторонний дядя или тетя. Запретите малышу давать руку незнакомому человеку, тем более куда-то идти с ним (даже если тот „пришел от мамы или папы”). Неизбежно родители столкнутся с вопросом: „Почему все это нельзя?” Проще рассказать страшную историю про отравленную конфету. Но лучше объяснить возможные последствия общения с чужими так, как вы объяснили бы это взрослому. Есть в жизни вещи, которые просто надо знать. Учите детишек избегать опасностей, как учили когда-то не трогать огонь, не засовывать пальцы в розетку, аккуратно обращаться с ножом. Возвращайтесь время от времени к пройденному материалу, повторяя важный урок: ведь ребенок забывает многие слова и договоренности.

Опасные иллюзии

— Как ты думаешь, — спрашивает 4-летний сынишка у отца, — если я столкнусь с машиной, кто победит: я или она?
— Можно я открою дверцу и прыгну прямо в речку: мне жарко, — просит у матери 3-летняя девчушка, на большой скорости мчась в автомобиле.
Дети искренно думают: с ними ничего не случится. Они не верят в саму возможность небытия. Их переполняет жизнь, они есть, и они вечны! Счастливое заблуждение детства! Однако именно оно при всей своей хрупкости дает малышам ощущение собственной силы и непреходящей значимости.
— Знаешь, — разоткровенничалась как-то с мамой 5-летняя дочь, глядя вниз с седьмого этажа, — так хочется прыгнуть вниз! Вдруг я полечу, как птица?
Признаться, маме стало просто жутко. И она взахлеб начала рассказывать, как разбились дети, которые беззаботно относились к высоте. Но тут заметила недоверчивый взгляд дочери: девочка сомневалась. Разве человек может разбиться? Пришлось пойти на эксперимент. Женщина взяла толстый глиняный горшок. Попробовав его на прочность и сравнив со своей головой, дочка убедилась, что горшок значительно крепче. Дальше пришлось выбросить любимый горшок из окна. Он, конечно разбился вдребезги. Девочка даже зажмурилась. Потом они вместе собирали осколки с земли. „Хорошо все-таки, что я не прыгнула!” — задумчиво сказала дочь…
В один прекрасный день малыш вырастет и окажется один на один с окружающим миром, где улицы полны машин и людей. И тогда лучше подготовленными к самостоятельности окажутся дети, которых в семье вовремя научили избегать опасностей.

Светлана Федулова